公平、多元化、包容 & 归属|esball世博-esball世博

朱丽亚的承诺

茱莉亚学院致力于通过营造一个包容的环境来促进我们社区的多样性, 支持, 欢迎大家. 朝着这样的环境努力, 我们认识到，我们前进的步伐必须放在塑造我们行业的系统性问题的背景下. 只有全身心地投入这项工作，我们才能实现为学生提供最高水平的艺术教育和积极塑造表演艺术的未来的使命.

我们的前进道路旨在全面和有意为之, with 公平、多元化、包容, 归属感是学校的核心价值和优先事项.

esball世博的公平、多样性、包容与归属感

作为一个教育和培养学生艺术家的机构，他们是表演艺术的未来, 我们必须了解历史上造成茱莉亚学院内外不平等的系统性因素. 了解这段历史, 认识到它对现在的影响, 在这项工作中，分享知识可以使学校社区团结起来我们要共同前进.

值语句

esball世博的EDIB代表以下价值观:

为所有人营造一个包容、支持和欢迎的环境.
努力为所有学生、教职员工提供公平的待遇、机会和机会.
建立社区, 鼓励合作和创新, 并提供最高水平的艺术和教育体验.
尊重不同观点，为更广泛的对话和经验创造机会.
将挑战视为成长和变革的机遇，进一步发展我们的EDIB工作.
继续支持、开发和启动体现我们对EDIB承诺的程序.

EDIB代表什么?

我们使用首字母缩略词EDIB来描述我们为建立一个包容性的社区和实践所做的努力, 支持, 公平的, 和欢迎. 以下术语用于描述我们的工作:

公平:促进公平待遇, 访问, 和晋升的机会，同时努力查明和消除阻碍所有群体充分参与的障碍.

多样性:心理, 物理, 和 social differences that occur among any 和 all individuals; these include but are not limited to race, 种族, 国籍, 宗教, 社会经济地位, 年龄, 性别, 性取向, 心理或生理能力, 等.

包容:创造任何个人或群体都能受到欢迎的环境的行为, 受人尊敬的, 支持, 并重视充分参与，做真实的自己.

归属感: The sense of acceptance as a part or member of a group; an important human need that cultivates value 和 positive outcomes.

平等、多元化、包容和归属感倡议办公室

2018年7月, 达米安·沃泽尔(Damian Woetzel)总统在他的就职致辞中向社区分享了这一点, 在他的第一次毕业典礼演讲中有进一步的描述, 2018年9月, EDIB计划将成为学校的核心价值和优先事项. 我们的前进道路是全面的, with 公平、多元化、包容, 归属感是学校的核心价值和优先事项.

EDIB办公室的目标是在整个学生经历中解决公平问题, 侧重于评估需要的领域, 分析数据, 并确定跨部门行动的优先顺序. 办事处成立初期的主要步骤可分为以下几个方面:

成立经济发展委员会办公室和经济发展委员会倡议: 2018年7月, 达米安·沃泽尔(Damian Woetzel)开始担任校长，并将EDIB确定为学校的首要任务. 在确定了esball世博EDIB工作的首要任务之后, 2019年1月聘请了EDIB项目经理, 并于2019年11月晋升为EDIB计划主任.

经济发展计划专责小组及策略计划: EDIB特别工作组, 由来自不同部门的教职员工组成, 成立，最初负责制定学校的战略计划，EDIB的核心价值, 并帮助为社区塑造EDIB基础研讨会.

EDIB基础工作坊: 与顾问合作, esball世博为所有教职员工开发了一个定制的EDIB研讨会，其中包括听力课程, 学生氛围调查分析, 并促进了EDIB工作组之间的对话. 该研讨会于2019年11月开始推出，并提供了必要的语言, 对日常工作采取务实的态度, 围绕系统性不平等的基础知识, 以及一个继续进行EDIB讨论的论坛. 基础研讨会是为所有茱莉亚学院员工设计的，现在被纳入员工入职流程. 讲习班由EDIB倡议主任在教师和工作人员共同促进小组的支持下进行. 学生在开始学习时需要参加一个平行的讲习班.

学习的机会

入职EDIB工作坊

2019年为所有茱莉亚学院员工设计和实施的基础研讨会已被纳入在线课程，作为入职过程的一部分，提供给所有茱莉亚学院员工. 这些课程也将作为年度研讨会之外的额外资源提供给在职教职员工.

新生培训和第一年经验

与学生发展部合作, EDIB办公室扩大了本科生的入学接触点, 研究生, 转学生. 本科课程侧重于社区建设、归属感和身份认同. 研究生课程通过艺术作品建立EDIB概念. 该办公室还在第一年体验课程(以前的Colloquium)期间举办了两次以edib为重点的会议。作为本科方向的延伸.

研讨会内容2021-22学年

与2020-21年讲习班发展工作组合作, 为2021-22学年提出了一系列教育机会，包括教职员工的专业发展和部门/部门论坛，在艺术形式的背景下进行讨论. 以下会议, 可能的后续讨论, 是在本学年，将由内部和外部的演讲者共同开发的吗. 完整的时间表将于今年秋天公布.

教员/员工提供
- 包容性学习环境的工具
- 培养工作归属感
- 驾驭多样性的表现
- 了解学术住宿
部门/部门产品
- 艺术表现中的性别
- 自我与分数的交集
- 导航失误和培育生成排练空间

合作办公室

偏见应对和第九条办公室

偏见应对和第九条办公室在学校提供预防活动，支持公平, 报告和决议程序. 该办公室负责监督和管理esball世博反歧视、骚扰和仇恨/偏见行为政策和不当性行为政策.

学生多样性倡议

学生多样性倡议提供学生论坛、培训和庆祝社区多样性的活动. 编程是由提倡多样性, 学生领袖专注于教育更大的校园社区有关多样性的问题, 文化, 国际主义, 以及社会公正.

社区参与

这个特别工作组

在沃泽尔总统的领导下, EDIB工作组于2019年6月成立，旨在引领esball世博EDIB的工作和价值观. 该工作组由来自全校的教职员工组成, 这个小组每月召开一次会议，探讨最佳实践, 复习建议, 制定战略，将当前的努力与正在进行的规划和发展联系起来. EDIB工作组一直是发展EDIB基础研讨会和茱莉亚战略计划EDIB支柱的核心.

经济重建工作小组

在确定优先事项的工作中增加反馈渠道, EDIB工作组于2020年10月启动. 工作组由学生组成, 教师, 和工作人员, 并负责找出差距, 提供反馈, 并利用他们的各种专业知识，就具体的优先事项提出建议. 汇总后的反馈将与专责小组和领导层共享，以供审查. 工作小组是由志愿者组成的, 成员的任期为一年，每学年每月开会一次. 我们致力于确保工作小组包括来自整个学校的代表，以便进行横向讨论和分享不同的观点. 参与的申请将在秋季发送给社区.

2020-21学年的工作组是研讨会发展和偏见应对.

今后的工作组将根据确定的优先事项确定.

报告

EDIB办公室每两年发布一次报告，由各部门提交最新情况，以沟通整个学校的持续努力和未来的工作.

2021年秋季报告 (released January 2022) includes updates on recruitment efforts; collaborations with students groups; 和 the development of EDIB learning opportunities for students, 教师, 和工作人员.

2021年春季报告 (released June 2021) included recommendations from working groups to be implemented during the 2021-22 academic year; internal collaborations with 校友 Affairs, 学生发展, 和 the Writing 和 Communications Center; 和 continued EDIB efforts from the departments 和 divisions.

2020年秋季报告 (released January 2021) included the formation of two working groups focusing on the following priority areas: workshop development 和 bias response; ongoing training for bias response deputies; 和 updates from departments 和 divisions on how they have each brought EDIB work into their areas.

2022年春季报告 (于2022年12月发布)包括从整个机构的部门和部门精选的EDIB亮点.

选择资源

对于我们的内部社区，我们有一个EDIB推荐资源的列表作为LibGuide发布与茱莉亚图书馆和社区合作. EDIB的价值观是通过不断的学习来维护的, 在我们继续建设包容性社区的过程中，我们鼓励您与我们一起了解影响我们经历的系统性不公正.

另外, 我们感谢多样性倡导者，他们率先提供了许多资源，包括性别代词, 选择的名字, 安全区域, 土地确认. 请浏览学生多样性倡议页面在这里了解更多.

公平、多元化、包容 & 归属感